实盘配资最狠的三个平台教育问道丨“家校社”共育“花开”

大众日报记者曹儒峰苑文飒大众日报通讯员刘子晨实盘配资最狠的三个平台

清晨6点，济南高新区凤凰国际社区的步道上，二三十个孩子正匀速慢跑，十几名家长或跟跑陪伴，或沿途看护。

“孙予瀚，周末咱们要不要去做漆扇？”“许梦晗说还想去科技馆。”跑团里，金谷凤北梦之队的4位小队员商量着课余安排。四人同是金谷小学三年级的学生，2022年因“伙伴+”学生成长共同体项目结识，如今四人放学后总是形影不离，家长们也处成了朋友。

“从一开始的几十人到现在几百人，旁边两个社区的居民也来跟着跑。”凤凰国际社区党支部书记李利红说，跑团带动邻里关系更和睦，社区氛围更和谐，今年社区12345工单数量较往年减少了近一半。

看似日常的社区活动，源于今年暑假金谷小学发起的晨跑计划，以孩子为纽带，带动家长融入社区大家庭。这背后关联着山东全省推进家校社协同育人的一盘大棋。

2025年，山东省入选全国首批家校社协同育人“教联体”试点。政策东风之下，一场以“教联体”搭台，贯通学校、家庭与社会的育人实践，正在齐鲁大地蓬勃展开。

打造协同育人新载体

在邹平市黛溪中学，“七点伴读”引发共学热潮。每晚7点，学生聚集在韩坊村、韦家村、中兴村等处的活动室里写作业，交流做题经验，黛溪中学所在街道各村委院落中书声琅琅，笑声阵阵。

黛溪中学位于城乡接合部，学生多数来自周边农村以及外来务工人员家庭。黛溪中学老师家访时发现，很多学生的父母精力有限，很难在放学后对他们进行陪伴和学习督导。

2021年，为解决这一现实问题，黛溪街道在征求老师和家长意见基础上，决定利用各村村委会现有的场地和资源创办“七点伴读”活动室。

“一开始，‘七点伴读’活动室只为有需求的家庭提供服务，现在，我们开设了170余项课程，拓展了赠书、课外阅读、家长课堂、校外研学等一系列活动。”邹平市教体局党组成员、教研室主任韩新刚介绍，目前“七点伴读”活动已在全市推广，设立76个伴读点，惠及近9000个家庭。

“我们鼓励各地聚焦馆校协同、医教互促、体教互融、家校互动、社教同频或警校同步等方式，因地制宜探索教联体建设路径，小切口凝聚协同育人力量。”山东省教育厅基础教育处副处长孙永泗介绍，在山东，像“七点伴读”这样的教联体品牌还有200多个。截至目前，山东所有市、县（市、区）均建立了“教联体”，提前两年完成目标。

培育协同育人生态圈

“现在开庭！”清脆的法槌声在邹城兖矿一中的模拟法庭内回响，站在审判席上的学生吴鑫身着法袍，神情专注，他与同学们正围绕“校园欺凌侵权案”展开模拟庭审。“过去觉得法律遥不可及，但亲自扮演审判长后，我真正感受到了法律的力量。”他说。

这样的育人创新在山东各地涌现。济南市市中区检察院与学校共建“树墩墩倾诉小屋”，通过搭建心理监测数据库，为学生提供专业的心理支持和情绪疏导；淄博市依托各类社会实践场馆，打造500余门特色托管课程，暑期托管服务全面覆盖职工子女、留守儿童、孤困儿童及普通家庭学生；威海市充分挖掘社会资源，对有需求的特殊家庭学生提供个性化托管服务，确保每个孩子都能享受公平有质量的教育。

要做好“教联体”，就要破解资源联动协同难题。“我们联合多部门推动社会资源有序进入教育领域，培育协同育人生态圈。”山东省教育厅基础教育处处长刘绍辉介绍，山东充分发挥学校协同育人主导作用，建立覆盖全省的家庭教育专家指导委员会和家长学校，畅通家校沟通渠道。同时深入挖掘社会育人资源，规范研学实践活动，实施“千馆万生免费行”，组织中小学生每年至少一次走进科技馆、博物馆等场所，在真实场景中提升综合素质。

“目前山东面向中小学生免费开放934处社会实践场所，充分运用1800余家研学基地（营地）资源，每年参加研学实践学生达1300万人次。”刘绍辉说。

织就全域覆盖共育网

“你怎么学的？考这点分还好意思吃饭？”不久前，在临沂市桃园中学举办的“心育共同体”培训活动中，授课心理专家模仿家长的表达方式，严厉“批评”上台互动的家长。

“今天在台上换角色体验后，真切感受到负面情绪对心理的影响。以后一定会注意改善跟孩子的沟通方式。”一位参与活动的家长深有感触地说。

近年来，山东将心理健康教育全面融入育人体系，通过建设县级心理健康工作实验区、成立省未成年人心理健康辅导中心，并将心理健康课程纳入义务教育质量监测，逐步构建起覆盖城乡的心理健康服务网络。在此基础上，各地积极创新协同机制，如开展“百县万场”家庭教育宣讲、推广“家长入学双报到”等，推动家校互动常态化、制度化。

“我们致力于构建政府主导、部门联动的全环境立德树人模式实盘配资最狠的三个平台，协同各方力量积极构建多样态‘教联体’，为学生健康成长保驾护航。”山东省教育厅总督学王志刚表示，山东将在全环境立德树人工作基础上，坚持问题导向，坚持常态长效，全力推进家校社协同育人“教联体”建设，力争到2030年，全面建成特色鲜明、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会网络心理协同育人生态系统，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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